Świetlica

TERMIN

TEMAT TYGODNIA

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

SPOSÓB REALIZACJI

WRZESIEŃ

I. Witaj szkoło, witaj świetlico na wesoło.

• Zapoznanie  najmłodszych uczniów 
  z  nowym  miejscem, jakim jest świetlica
  oraz Regulaminem Pracy Świetlicy.
• Poznanie praw i obowiązków ucznia przebywającego w świetlicy szkolnej.
• Integracja zespołu świetlicowego i zachęcenie do wspólnej zabawy.
• Nabywanie  umiejętności  wypowiadania 
  się  na  forum grupy. 

1. Burza mózgów, praca w grupach; tworzymy regulamin świetlicy.

2. Jakie zadania spełnia świetlica szkolna?- pogadanki.

3. Poznajemy się. Zabawy integracyjne.

4. Gry i zabawy planszowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych.

II. Kodeks pieszego,
czyli

bezpiecznie
w drodze
do szkoły.

Bezpieczna świetlica.

• Zapoznanie  z  najważniejszymi  zasadami  bezpiecznego poruszania się po drodze.      
• Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły.
• Wdrażanie do przestrzegania zasad obowiązujących w świetlicy.

1. „Jak  bezpiecznie  przejść  przez  jezdnię?”- prezentacja.   

2. „Potrafimy bezpiecznie zachować się w drodze do szkoły”- zabawy   ruchowe   utrwalające   poznane   zasady bezpieczeństwa oraz znajomość znaków drogowych.

3. Po co nam zasady w szkole i na świetlicy – burza mózgów, mapa myśli.

4. Zabawy integracyjne. Gry i zabawy planszowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych.

III. Bukiet wakacyjnych wspomnień.

• Rozwijanie mowy i wzbogacanie słownictwa dzieci.
• Kształcenie sprawności manualnej rąk
  i wyobraźni twórczej dzieci.
• Zapoznanie z elementami krajobrazu nadmorskiego, górskiego i nizinnego.

1. „Wspomnienia z wakacji”- pogadanka na temat minionych wakacji.

2. Kolaż- „Pocztówka z wakacji”.

3. Wspólne tworzenie wakacyjnych rebusów i zagadek- zabawa słowem. Gry i zabawy stolikowe.

4. Rozpoznawanie dotykiem pamiątek z wakacji- czarodziejski worek. Praca plastyczna- „Nasze wakacyjne skarby”.

5. Zabawy integracyjne. Gry i zabawy planszowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych.

IV. Nadchodzi jesień.
Drzewa
w jesiennej szacie.
„Dzień złotego liścia”.

• Zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące
  w przyrodzie.
• Kształtowanie  poczucia  estetyki 
  i  rozwijanie zdolności plastycznych.
• Zwrócenie uwagi na cykliczność pór roku- określanie charakterystycznych cech jesieni.
• Zapoznanie z rodzajami grzybów przestrzeganie przed zbieraniem grzybów trujących.

1. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat piękna polskiej jesieni, zmian zachodzących w polu, lesie, sadzie i ogrodzie.

2. Wyrabianie umiejętności ubierania się zgodnie
z warunkami atmosferycznymi.

3. Słuchanie wierszy o jesieni. „Jesienne owoce”- kolorowanie obrazków o tematyce jesiennej. 4.„Grzyby”- malowanie plasteliną. „Atlas grzybów”- praca w grupach podział na jadalne i trujące.

5. „Z książką łatwiej pokonać jesienną niepogodę” – wspólne czytanie tekstów i przygotowywanie krótkich inscenizacji.

6. Zabawy integracyjne. Gry i zabawy planszowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych.

PAŹDZIERNIK

I. Nasi czworonożni przyjaciele.

• Kształtowanie postawy odpowiedzialnego opiekuna zwierząt.
• Uwrażliwienie na los porzuconych zwierząt domowych.
• Rozwijanie umiejętności opisywania zwierząt.
• Poznanie różnych ras psów i kotów
  oraz ich charakterystycznych cech.

1. „Jestem  odpowiedzialnym  opiekunem” pogadanka na temat zwierząt, jakie uczniowie mają w domu i zasad prawidłowej opieki nad nimi.

2. „Zwierzaki  są  bezbronne…”  –  rozwijanie  empatii  w stosunku  do  zwierząt  domowych 
na  podstawie przeczytanych artykułów.

3. E. Szelburg-Zarembina „Szczeniątka” – czytanie wiersza.

4. „Mam kota na punkcie…psa/kota” – rysowanie portretów zwierząt.

5. Zabawy integracyjne. Gry i zabawy planszowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych.

II. Z najlepszymi

życzeniami
z okazji

Dnia Edukacji

Narodowej. Podziękuję mojemu nauczycielowi.

• Wyrabianie postawy szacunku do wszystkich pracowników szkoły.
• Rozwijanie zdolności plastycznych
  i manualnych.
• Wdrażanie do pracy w grupie.
• Zapoznanie dzieci z pracą nauczycieli
  i innych pracowników szkoły.
• Podkreślanie roli nauczyciela w poznaniu świata.

1. „DEN- co to za święto?”- rozmowa z dziećmi.

2. „Idealny  nauczyciel/wychowawca…”- pogadanka  na temat preferowanych cech nauczycieli.

3. „Z  najlepszymi  życzeniami…”-  wykonanie  laurek  i upominków dla nauczycieli i innych pracowników szkoły z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

4. Praca plastyczna „Portret nauczyciela”- technika dowolna.

5. Szkoła – za i przeciw, czyli co myślimy o szkole.

6. Zabawy integracyjne. Gry i zabawy planszowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych.

III. Dzień Papieża Jana Pawła II

• Ukazanie osoby świętego Jana Pawła II i Jego nauki jako wzoru do naśladowania.
• Rozbudzanie zainteresowania życiem JPII.
• Kształtowanie uczuć szacunku wobec papieża Polaka.

1. Jan Paweł II – zajęcia multimedialne, praca z filmem.

2.  Dzień Papieski;

3. Konkurs wiedzy o JPII;

4. Portret JPII.

IV. Agresji mówimy STOP. Sztuka rozwiązywania konfliktów.

• Uświadomienie wpływu naszego zachowania na nastrój i samopoczucie innych.
• Rozwijanie umiejętności interpretowania „mowy ciała” i nazywania uczuć.
• Zapoznanie się z rozwiązywaniem konfliktów bez przemocy.
• Utrwalenie form grzecznościowych
  i wykorzystywanie ich w różnych okolicznościach.
• Tworzenie kodeksu „STOP agresji
  i przemocy”.

1. „Historia jednego z nas”- wzbudzanie empatii wśród uczniów, na podstawie czytanego opowiadania.

2. „Jakie to uczucie?”- ćwiczenia

z elementami dramy.

3. „Dlaczego warto być miłym i uprzejmym?”- burza mózgów.

4. Jak poradzić sobie z własnym gniewem- propozycje dzieci.

5. Wykonanie gazetki tematycznej i kodeksu.

V. Pamiętajmy
o tych, którzy odeszli- Dzień Wszystkich Świętych
i Święto Zmarłych.

• Wyjaśnienie symboli i znaczenia tych świąt.
• Budzenie szacunku dla tych, którzy odeszli, pozytywne wspomnienia.
• Przypomnienie o właściwym zachowaniu
  się w miejscach wiecznego spoczynku.
• Słuchanie muzyki poważnej- rysunki inspirowane muzyką.

1. Pogadanka na temat poszanowania miejsc pamięci, tradycji palenia zniczy, składania kwiatów.

2. Zasady zachowania w miejscach pamięci – tworzenie zasad, praca w grupach.

LISTOPAD

I. Droga

Polaków
do Wolności. Narodowe Święto Niepodległości.

• Wyjaśnienie znaczenia Święta Niepodległości.
• Poznanie i poszanowanie symboli narodowych.
• Kształcenie poczucia przynależności narodowej.

1.  „Dzień   odzyskania   przez   Polskę niepodległości”  – zapoznanie z historią.

2. Marszałek  Józef  Piłsudski  –  przedstawienie  sylwetki Polaka.

3. Wykonanie gazetki okolicznościowej.

4. „Jeszcze Polska  nie  zginęła…”- rozmowa
na temat symboli narodowych. 

5. Zapoznanie się z wierszem Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”.
6. Flaga i godło polski – kolorowanka.

II. Książka moim przyjacielem.

Światowy Dzień Postaci z Bajek.
– 5 listopad.

• Rozwijanie wyobraźni, wyrabianie nawyku szanowania i oddawania książek, zachęcanie do ciągłego korzystania z prasy dziecięcej.
• Rozpoznawanie postaci z bajek za pomocą wylosowanych rekwizytów.
• Utrwalenie zasad korzystania z książeczek.
• Kształtowanie spostrzegawczości i skojarzeń podczas odgadywania tytułu bajek.

1. Wykonanie zakładki do książki.

2. Pogadanka ,,Moja ulubiona książka”.

3. Jaka to bajka? Jaka to postać?– gry i zabawy z okazji dnia postaci z bajek.

4. Praca plastyczna ,,Ulubiona postać z bajki”.

5. Układanie puzzli z ilustracjami z bajek.

6. „Prośby książki"- wysłuchanie prośby
od książki , która zostawiła list dla dzieci. Zilustrowanie próśb, wywieszenie w mini galerii.

III.  Wyścig po szóstki. Wdrażanie nawyku systematycznego odrabiania prac domowych.

• Sprawdzanie prac domowych.
• Pomoc uczniom z trudnościami w nauce.
• Uświadomienie dzieciom roli ich własnej pracy w uzyskiwaniu dobrych wyników
  w nauce.
• Wideoteka młodego człowieka- projekcja bajek i filmów dla dzieci.

1. „Co poprawić w moim zeszycie”- dyskusja, zwrócenie uwago na estetykę prowadzenia zeszytów- „Mój zeszyt świadczy o mnie”.

2. Jakie mam uzdolnienia- odkrywanie swoich mocnych stron.

3. „Kim będę jak dorosnę?”- praca plastyczna.

IV. Tradycje, obrzędy
i zwyczaje andrzejkowe.

Barbórka- górnicze święto.

• Zapoznanie z tradycjami wieczorów andrzejkowych.
• Umacnianie  więzi  między  uczniami  poprzez  wspólną zabawę.
• Powrót do zapomnianej tradycji górniczego święta.
• Wyrabianie szacunku do ciężkiej pracy górniczej.
• Zapoznanie z rodzajami bogactw naturalnych wydobywanych przez górników.

1. „W świecie magii i czarów”- rozmowy na temat tradycji i wróżb, lanie wosku, andrzejkowe zabawy, tańce przy muzyce, prace plastyczne, według inwencji twórczej dziecka.

2. Nawiązanie do legendy o św. Barbarze patronce górników.

3. Wykonywanie wybranych ilustracji węglem- tematyka związana z zawodem górnika.

GRUDZIEŃ

I. Listy
do Św. Mikołaja.

• Kultywowanie tradycji mikołajkowej, dostrzeżenie potrzeb innych ludzi.
• Zwrócenie szczególnej uwagi na poprawne formułowanie treści listów i adresowania kopert do Mikołaja oraz estetykę wykonanej pracy.
• Zwrócenie uwagi na ubiór dostosowany
  do aktualnej pory roku.
• Uczenie właściwego stosunku do zwierząt podczas srogiej zimy.

1. Rozmowy o  tradycjach mikołajkowych, potrzebie pomocy innym ludziom, nie tylko z najbliższego otoczenia, empatii, miłości i szacunku.

2. Ilustracje ,,Co chciałbym dostać od św. Mikołaja’’, listy, drobne prezenty i upominki dla najbliższych wykonane różnymi technikami plastycznymi.

3. Spacery i zabawy na świeżym powietrzu, zabawy integracyjne, zmiana dekoracji sali.

4. Zabawy rytmiczne przy muzyce, słuchanie piosenek o Św. Mikołaju.

5. „Kto o zwierzętach zimą pamięta?” – rozmowa na temat konieczności  oraz  zasad  prawidłowego  dokarmiania zwierząt zimą.

6. „Śladami zwierząt”- zapoznanie ze sposobami przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku. Wyszukiwanie informacji w różnych źródłach.

II. Czekamy
na święta – fabryka ozdób choinkowych.

• Wykonanie różnych ozdób choinkowych.
• Przestrzeganie zasad BHP podczas zabaw
  i zajęć na śniegu.
• Wykonanie gazetki tematycznej.

1. „Anielskie dekoracje” - wykonanie ozdób choinkowych z gipsu, kartek i dekoracji świątecznej;

2.„Kolorowe witraże”- wycinanie według szablonu, klejenie.

3. Gry i zabawy świetlicowe według pomysłów dzieci. Układanie i rozwiązywanie krzyżówek oraz rebusów o tematyce świątecznej.

III. Polskie tradycje- Magia Świąt Bożego Narodzenia.

• Przypomnienie tradycji związanych
  ze Świętami Bożego Narodzenia  i  zachęcenie  do  kultywowania  zwyczajów świątecznych.
• Rozwijanie  sprawności  uważnego  słuchania,  czytania  i wypowiadania się na forum.
• Kształcenie      umiejętności   manualnych   
  i wrażliwości estetycznej.                                                                                                    

1. Jakie znasz polskie obrzędy i zwyczaje związane ze Świętami Bożego Narodzenia? Obrzędy dawniej i dziś. Wspólna rozmowa na temat przygotowania potraw i elementów dekoracyjnych do nakrycia stołu – pogadanka.

2. „Wigilijne menu”- układanki, zagadki, tematyczne karty pracy, pisanie na kartce życzeń skierowanych do siebie w formie dobrego uczynku i poprawy.

3. „Noc cudów” -  czytanie  wybranych  opowiadań wigilijnych.

4. „Święta  Bożego  Narodzenia” -  wykonanie  gazetki tematycznej.

IV. Zimowa przerwa świąteczna.

STYCZEŃ

I. Witamy Nowy Rok. Postanowienia noworoczne.

• Rozwijanie umiejętności samooceny
  i planowania swojej przyszłości.
• Rozróżnianie dobrych czynów od złych.
• Doskonalenie umiejętności składania życzeń.
• Doskonalenie znajomości nazw: pór roku, miesięcy oraz dni tygodnia.
• Przypomnienie o tradycjach karnawałowych.

1. Swobodne wypowiedzi na temat jak witaliśmy Nowy Rok.

2. Kalendarz na Nowy Rok- zagadki, daty, rocznice, przysłowia.

3. Wykonanie śnieżynek z papieru.

4. Zimowe ilustracje różnymi technikami plastycznymi.

5. Tradycja dawnego kolędowania w karnawale.

6. Wykonanie według szablonu maski karnawałowej- zdobienie brokatem.

7. „Projekt stroju karnawałowego”- malowanie farbami.

II. Hej na sanki, koleżanki!

Bezpieczne ferie.

• Wyrabianie nawyków odpowiedniego zachowania się w sytuacji zagrożenia.
• Rozwijanie odpowiedzialności za własne zdrowie poprzez dostosowanie ubioru

do aktualnej pory roku.

• Poznanie różnych sposobów spędzania czasu wolnego, rozwijanie zdolności plastycznych.
• Poznanie najsłynniejszych zimowych dyscyplin sportowych.

1. „Moje zdrowie w moich rękach”- przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie ferii, podkreślenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni.

2. Swobodne wypowiedzi na temat zabaw, gier

oraz zimowych dyscyplin sportowych.

3. Czytanie opowiadań i wykonywanie do nich ilustracji. „Malujemy zimę”- praca plastyczna.

4. „Narciarz” –wykonanie formy przestrzennej

według szablonu. „Zimowe zabawy na śniegu”- wycinanka. Rysunki i kolorowanki o tematyce zimowej.

Ferie zimowe

III. Po feriach- wspomnienia. Kraje wiecznego śniegu i lodu.

• Poszukiwanie informacji o zwierzętach polarnych.
• Kształtowanie współpracy w grupie.
• Budzenie zainteresowań przyrodą i życiem ludzi na dalekiej północy.

1. Rozmowa z dziećmi na temat minionych ferii. Wykonanie pracy plastycznej na ten temat. Gry planszowe, zabawy ruchowe przy muzyce. Przegląd prasy dziecięcej- głośna lektura ciekawych artykułów.

2. Eskimosi- charakterystyczne cechy stroju.

3. Życie na biegunie- wyklejanie plasteliną.

LUTY

I. Dbamy
o nasze zdrowie.

• Kształtowanie nawyków higieny osobistej, otoczenia, nauki.
• Propagowanie uprawiania sportu, znaczenie ruchu na świeżym powietrzu.
• Organizowanie różnorodnych zabaw słownych z zastosowaniem technik twórczego myślenia.
• Uświadamianie dzieciom konieczności spożywania potraw niezbędnych dla zdrowia (piramida zdrowego żywienia).

1. Rozmowa o prawidłowym ubieraniu się zimą-„Jak dbać o swoje zdrowie zimą?”.

2. „Projekt ubioru na różne pory roku”- rysowanie pastelami.

3. „Moje przybory toaletowe”- wydzieranka
z kolorowych papierków.

4. Układanie haseł dotyczących zdrowia i higieny.

5. Wykonanie ulotek „Zdrowy uczeń”.

6. Wspólny plakat pt. „Produkty spożywcze zdrowe
i szkodliwe dla naszego zdrowia”.

II. Walentynki- Święto Zakochanych.

• Rozwijanie empatii, znajomości, koleżeństwa
  i przyjaźni.

• Wdrażanie do zgodnej zabawy, integracja grupy.
• Wykonanie kartki okolicznościowej
  z pozdrowieniem dla bliskiej osoby.
• Poznanie historii Św. Walentego.

1. Burza mózgów ,,Lubię mojego przyjaciela
za... Nie lubię gdy mój przyjaciel…” -rozmowy
o znaczeniu koleżeństwa i przyjaźni w życiu.

2. Praca plastyczna „Jak spędzam czas
z przyjaciółmi?”.

3. Zabawy integracyjne i ruchowe.

4. Film o Św. Walentym. Serduszkowe zwierzęta- prace manualne.

5. Wykonanie zakładki do książki w kształcie serduszek z papieru kolorowego.

III. H. Ch. Andersen-Człowiek, który wyczarował najpiękniejsze bajki.

• Zapoznanie dzieci z sylwetką pisarza.
• Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.
• Rozwijanie sprawności manualnej i wyobraźni.
• Popularyzowanie czytelnictwa baśni i bajek.

1. Czytanie i oglądanie bajek Andersena.

2. Szkolny plastyczny konkurs wiedzy „Świat Andersena”.

3. Odgadywanie tytułu baśni na podstawie cytatów.

4. Mój ulubiony bohater baśniowy - plakat.

5. Jak możemy pomóc dziewczynce z zapałkami? Jak inaczej mogłaby się skończyć ta baśń?
Od kogo to zależało?- pogadanka z dziećmi
na wybrany temat.

IV. Świetlica naszym drugim domem. Biblioteka
to skarbnica wiedzy.

• Kształcenie umiejętności dbania o ład
  i porządek, poszanowanie własnych i cudzych rzeczy.
• Ustalenie zakresu prac, jakie należy wykonać w celu poprawienia wyglądu, estetyki świetlicy.
• Przypomnienie regulaminu biblioteki.
• Omówienie najważniejszych zadań biblioteki.
• Omówienie różnych rodzajów dokumentów gromadzonych przez biblioteki
  ze szczególnym uwzględnieniem roli książki.

1. Giełda pomysłów „Co zrobić, aby nasza świetlica była piękniejsza?”.

2. Praca plastyczna „Nasz świetlica” – technika dowolna.

3. Przegląd i naprawa gier w świetlicy.

4. Omówienie głównych pomieszczeń biblioteki (czytelnia, wypożyczalnia, magazyn) i zwrócenie uwagi na funkcje, jakie pełnią.

MARZEC

I. Dzień Kobiet.

• Uświadomienie znaczenia pracy kobiet- podział obowiązków w rodzinie.
• Zapoznanie uczniów z pojęciem „savoir vivre”.
• Kształtowanie zasad dobrego wychowania;
• Podkreślenie znaczenia kultury i zasad oraz zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych.
• Kształtowanie - spójnego w środowisku szkolnym -   wizerunku kulturalnego ucznia.
• Zapoznanie uczniów z kodeksem kulturalnego ucznia.

1. Dyskusja na temat „Dlaczego obchodzimy
to święto?”. Rozmowa z dziećmi o roli kobiety
we współczesnym świecie.

2. Kto to jest dama, a kto dżentelmen- zasady dobrego zachowania względem kobiet.

3. Wykonanie laurki dla pań, mam, sióstr.

4. Czytanie wierszy i opowiadań dotyczących pracy

kobiet.

5. „Drzewo kulturalnego ucznia” praca zespołowa, tworzenie kodeksu kulturalnego ucznia.

II. Pierwsze podmuchy wiosny.

• Prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie pierwszych kwiatów wiosennych.
• Omówienie charakterystycznych oznak wiosny.
• Wyjaśnienie przysłowia „W marcu jak w garncu”.
• Wykonanie elementów dekoracyjnych (motyle, kwiaty, owady, ptaki).
• Określanie zmian zachodzących w przyrodzie, rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody.

1. Wiosenny wystrój świetlicy. Swobodna rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie.

2. „Wiosenny bukiet, wiosenna łąka, wiosenny pejzaż”- praca plastyczna.

3. Konkurs pięknego czytania wierszy o wiośnie.

4. „Wiosenne kwiaty”- prace przestrzenne

z kolorowej bibuły. Kolorowe motyle, biedronki, ptaki- technika mieszana.

5. „Wiosna”- wysłuchanie fragmentu „Czterech

pór roku” Vivaldiego.

III.  Poznajemy różne zawody. Wiosna w pełni.

• Zabawy kształtujące umiejętność współpracy w grupie.
• Rozwijanie spostrzegawczości, umiejscowienie aktualnej pory roku w ramach czasowych.
• Zapoznanie z różnymi zawodami, budzenie szacunku wobec ludzi różnych profesji.

1. Wykonanie książeczki przedstawiającej różne zawody- praca plastyczna.

2. „Kim będę, gdy dorosnę i dlaczego?”- rozmowa kierowana, luźne wypowiedzi dzieci. Praca plastyczna na ten temat- technika dowolna.

3. Kwiaty, krzewy i drzewa owocowe. Zmiany zachodzące w przyrodzie. „Kwitnący sad”- malowanie farbami.

4. Konkurs przyrodniczy- rozpoznaj drzewo owocowe po kształcie liścia i zapachu kwiatu.

IV. Powrót

skrzydlatych

przyjaciół.

• Obserwacja świata przyrody wiosną,
  ze szczególnym zwróceniem uwagi na zmiany zachodzące w świecie ptaków.
• Uświadomienie dzieciom celowości migracji
  i warunków bytowania naszych skrzydlatych przyjaciół.
• Rola ptaków w ekosystemie.
• Ptactwo domowe- omówienie znaczenia.
• Rozpoznawanie wybranych gatunków ptaków.

1. Oglądanie „Albumu ptaków”.

2. „Wiosna na wiejskim podwórku”- wypowiedzi słowne na podstawie ilustracji tematycznej.

3. Ćwiczenia w głośnym czytaniu- „Ptasie radio”

J. Tuwima.

4. Malowanie ptaków.

5. „Ptaki”- kompozycja przestrzenna – technika

origami.

6. „Motyle”- symetria osiowa w malarstwie –

odbijanki.

KWIECIEŃ

I. Kto
o pisankach pamięta, ten ma wesołe święta.

Zwyczaje wielkanocne.

• Dzielenie się przeżyciami związanymi

z okresem świąt.

• Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas dekoracji pisanek różnymi metodami plastycznymi.
• Układanie życzeń wielkanocnych.
• Rozbudzanie wyobraźni plastycznej.
• Wykonanie elementów dekoracyjnych.

1. Rozmowa dotycząca przeżyć związanych

 z okresem Świąt Wielkanocnych.

„Tradycje wielkanocne wczoraj i dziś” – pogadanka o dawnych i obecnych tradycjach wielkanocnych.

2. Wykonywanie kolorowych pisanek, prace plastyczne pt. ,,Śmigus-Dyngus w moim domu’’, zabawy towarzyskie i integracyjne.

3. Kiermasz pisanek wielkanocnych na terenie szkoły. „Świąteczny zwierzyniec”- kurczaczki, zajączki, baranki- wybrane techniki.

II. Kwiecień plecień, bo przeplata...

• Wdrażanie treści przyrodniczych dotyczących wiosny.
• Poznanie literatury o tematyce wiosennej
  oraz przysłowia o kwietniu.
• Uwrażliwienie na piękno przyrody wiosennej.
• Nauka dostosowania ubioru do pogody
  „ na cebulkę”.

1. Pogadanka na temat ubierania zgodnego

z warunkami atmosferycznymi.

2. Obserwacja zmiennej pogody kwietniowej.

3. Rysunki dowolne związane z hasłem tygodnia.

Wykorzystanie poznanych technik plastycznych.

4. Papierowe kwiaty origami.

III. Dbamy o nasze środowisko naturalne. Światowy Dzień Ziemi.

• Kształtowanie postawy proekologicznej.
• Doskonalenie umiejętności poszukiwania informacji.
• Wyrabianie nawyków oszczędzania „zapasów Ziemi”.
• Zaangażowanie dzieci w przekazywanie wiadomości rodzicom.

1. „Co powodują zanieczyszczenia z naszym środowiskiem?”- pogadanka.

2. „Jak mogę pomóc Ziemi?”- swobodne wypowiedzi uczniów.

3. Wspólny plakat „Naszej zdrowej Ziemi”.

4. Rozmowy dotyczące zachowania porządku

w miejscu pracy i zabawy. Pogadanka na tematy: „Dlaczego ludzie śmiecą?”, „Jak dbać o naszą planetę”.

5. „Ziemia naszym domem”- praca plastyczna. Jesienne sprzątanie terenów wokół szkoły.

6. Wykonanie pamiątkowych odznak dla dzieci.

IV. „Święta miłości kochanej ojczyzny.”

• Umacnianie uczuć patriotycznych.
• Przypomnienie symboli narodowych
  i wdrażanie do ich poszanowania.                
• Zapoznanie z wybranymi polskimi legendami.
• Rozwijanie zdolności manualnych.

1. „Co wiemy o naszej ojczyźnie?” – swobodne wypowiedzi uczniów. Przypomnienie symboli narodowych i określenie znaczenia istnienia Konstytucji.

2. W trosce o byt i przyszłość ojczyzny – czytanie wierszy okolicznościowych.

3. „Czy znasz te legendy?” – zagadki, zabawy drużynowe.

4. W barwach ojczystych – wykonanie flag
i kotylionów, a także gazetki tematycznej.

MAJ

I. Maj pełen kolorów.

• Rozwijanie percepcji wzrokowej.
• Utrwalenie barw podstawowych.
• Wyrobienie znajomości i umiejętności mieszania barw podstawowych dla uzyskania barw pochodnych.

1. Majowe kolory: zieleń, żółty, biały, różowy.

2. Zielono mi...- praca plastyczna.

3. Zagadki i rebusy wiosenne.

4. Zabawa kolorami- praca z użyciem farb.

5. Gry i zabawy sportowe.

II. 15 maj- Międzynarodowy Dzień Rodziny.

• Wzmacnianie więzi emocjonalnych
  z członkami rodziny.

• Opiekowanie się młodszym rodzeństwem, kształcenie postawy godności osobistej, integracja grupy.

1. Prace plastyczne ,,Moja rodzina”.

2. Burza mózgów ,,Obowiązki mamy, taty i moje
w domu”.

3. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat rodzin połączone z prezentacją przyniesionych zdjęć, pamiątek.

4. Rozmowa na temat praw i obowiązków członków rodziny.

III. Kocham
Cię mamuniu
z serduszka całego. Tatusiowi

w dniu jego święta.

• Uświadomienie roli matki w życiu każdego człowieka.
• Wzbogacanie słownictwa związanego
  z opisem postaci.
• Wdrażanie do okazywania szacunku, miłości
  i przywiązania do mamy.
• Zapoznanie z rolą ojca.

• Wzmacnianie poczucia więzi emocjonalnej

z ojcem.

• Wdrażanie do kulturalnego wyrażania własnych myśli i emocji.
• Rozbudzanie wyobraźni i doskonalenie zdolności plastycznych.         

1. Jaka jest moja mama? – swobodne wypowiedzi uczniów, za co kochają swoje mamy?

Tworzenie „Portretu Mamy” za pomocą dobieranek wyrazowych.

2. Wykonanie gazetki tematycznej.

3. „Kwiatki  na  Dzień  Matki”  –  wykonanie  laurek  oraz papierowych kwiatów.

4. W. Faber „Do czego służy tata” – wysłuchanie treści wiersza.  Swobodne  wypowiedzi  uczniów  na  temat zawodów naszych ojców.

5. „Tatusiowi w dniu jego święta”- przygotowanie laurek i upominków na Dzień Ojca.

IV. Wszystkie dzieci nasze są.

Prawa Dziecka.

• Zapoznanie się z życiem i wyglądem dzieci

z różnych stron świata.

• Podkreślenie znaczenia przyjaźni międzynarodowej.
• Zachęcanie do koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas zabaw.
• Uświadomienie dzieciom czym jest tolerancja.
• Omówienie podstawowych praw dziecka (Karta Praw Dziecka).
• Zapoznanie dzieci z jednym odznaczeniem nadawanym dorosłym przez dzieci (Order Uśmiechu). Projektowanie własnego orderu- technika dowolna.

1. Dzieciństwo bez przemocy- rozmowa na temat relacji miedzy rodzicami a dziećmi.

2.Czytanie Konwencji Praw Dziecka.

Wypowiedzi – Czy jestem szczęśliwy?

Gdzie dziecko w sytuacji trudnej może uzyskać pomoc? (telefony, adresy).

3. „Moja ulubiona zabawka”- rysunek.

4. Projekt plakatu z okazji Dnia Dziecka- technika dowolna.

5.„Portret mojego kolegi”- malowanie farbami.

6. Zabawy i atrakcje, słodkie upominki z okazji Dnia Dziecka.

CZERWIEC

I. Podróże kształcą- w wehikule czasu

• Zapoznanie dzieci z globusem i mapą.
• Budzenie zainteresowań krajoznawczych.
• Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.

1. Palcem po mapie- wędrówka po Polsce- miejsca, które warto zobaczyć.

2. Odrysowanie konturu Polski z zaznaczeniem miejsc znanych i ważnych.

3.  Zagadki geograficzne- jakie to miasto.

4. Głośne czytanie wiersza Jana Janczarskiego „Nasza Wisła”.

5. Podróż rakietą w nieznane- rozmowa kierowana, luźne wypowiedzi dzieci.

II. Bezpieczeństwo w sieci.

• Ukazanie dobrych stron posiadania dostępu do Internetu, a także problemów wynikających z niewłaściwego i nieostrożnego korzystania z Internetu.        

• Wskazanie sposobów prawidłowych reakcji
  w momencie zagrożenia w Internecie.
• Ustalenie zasad bezpiecznego surfowania
  po Internecie i poznanie zasad netykiety.

1. Co to jest Internet? – pogadanka wyjaśniająca pojęcie.

2. „Owce  w  sieci”, „Sieciaki”  –  oglądanie  wybranych kreskówek  i  na  ich  podstawie  ustalanie  zasad bezpiecznego korzystania z Internetu.

3. „Czy wiesz kto jest po drugiej stronie?”- rozmowa i konieczność ograniczonego zaufania w sieci”. „Pilnuj swoich zdjęć!”- ćwiczenia grupowe uświadamiające zagrożenia wynikające z nieostrożnego umieszczania swoich wpisów i zdjęć.
4. Ćwiczenia uczące  prawidłowej  reakcji  w przypadku zagrożeń.

III. Wakacje moich marzeń.

Koleżeńskość i bezpieczeństwo podczas wakacji.

• Wdrażanie do zachowania godnej postawy na obozach, koloniach.

• Wdrażanie do planowania i racjonalnego wykorzystania czasu wolnego.
• Planowanie wypoczynku i  atrakcji wakacyjnych.
• Słuchanie wierszy na temat lata i wakacji.
• Refleksje nad doświadczeniami i przeżyciami w kończącym się roku szkolnym.      

1. Rozmowa na temat „W jaki sposób i gdzie planuję spędzić wakacje? Swobodne wypowiedzi

na temat – jak przygotować się do podróży i

co zabrać do plecaka?

2. Wypowiedzi na temat „Jak zachować

się na dworcu oraz w pociągu?”. Przygotowanie notesu na ważne zapiski oraz sprawnego telefonu.

3. Rozpoznawanie znaków dla podróżnych, piktogramów. Ważne telefony- rozmowa z dziećmi o konieczności odnajdywania się w różnych sytuacjach.

4. Czytanie wierszy  i tekstów literackich na temat wakacji.

5. „Moje plany wakacyjne”- rysunek kredkami.